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第2章 第二章
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- 第二章
孩子们看到项桁打样，也逐渐的加入了游戏的队伍当中，一开始只是少数几个乐观的小孩在做，但是随着加入的同学越来越多，孩子们的从众心理发挥了正面的效应，于是也开始缓缓地牵起了身边同学的手。
但是人群当中有一个年级大约四岁小姑娘，她一个人怯生生的站在一旁，不愿意加入到众人的游戏中。
“小雅，你为什么不牵起哥哥姐姐的手呢？”
谢褚云本来觉得有些尴尬，他的眼神飘忽不定，恰巧看到了在人群中没有任何动作的小雅。
“我…我…不想…不…”
小雅结结巴巴的说道，美丽的大眼睛中湿润了一片，轻轻的眨眨眼睛，两行泪珠划过脸颊，留下了两道泪痕。
“小雅一直是这个情况吗？我是指她的言语表达方面。”项桁走向了院长，小声的问道。
“小雅平时不怎么说话，哪怕是我们问她，她也只会用点头和摇头回答我们。我们给她做过相关的体检，医生说她的耳鼻喉很健康，这主要是她对外界的排斥，不愿意跟人沟通和交流。”院长说道。
“小雅今年多大？”项桁继续问道。
“四岁半，她三岁的时候父母在一场意外中丧生，家里没人了，就给她送到了我们这里。她不喜欢说话，哪怕是我们这儿的老师都不理，之前有人想要领养她，但是看到她如此不爱说话之后，就都放弃了收养的念头，这件事情小雅造成了不少的打击。除了褚云，小雅几乎不跟任何人交流。”院长说道。
“那您可以先让褚云把小雅带去休息吗？我先带其他的孩子们做游戏，马上去看看小雅的情况。”项桁说道。
不经意间项桁熟练的叫出了这个名字，心中有些小窃喜。
“好，我这就去跟褚云说。”院长离开以后在谢褚云的耳边轻声说道，过了一会儿褚云带走了小雅，项桁继续带其他小朋友们做游戏。
“今天是哥哥第一次认识你们，我想知道你们的名字，年龄，爱好，还有你最想说出的话。”项桁对着孩子们说道，看到孩子们一脸茫然，于是他继续打样。
“一棵柳树摇啊摇，摇啊摇，摇到了天使孤儿院。它要和我做朋友，所以问我叫什么？我说，我叫项桁，今年二十七，爱好睡觉打游戏，最想说的话是今天的志愿者哥哥真可爱。”
孩子们听的有些蒙圈，但是在项桁的鼓励下，还是有勇敢的孩子站出来。
“两颗柳树摇啊摇，摇啊摇，摇到了天使孤儿院。它要和我做朋友，所以问我叫什么？我叫刘伟，伟大的伟，今年12岁，爱好做算数，最想说的一句话是我想赶快的长大。”
有了开头，很快同学们渐入佳境，年纪比较小的孩子也是大胆的说了出来，虽然离不开志愿者的帮助。
看到孩子们一点点的打开心扉，他们欢快的摇着胳膊，模仿着可爱的柳树。
由于人数众多，这个游戏差不多进行了一个小时，等待游戏结束之后，项桁又让孩子们发表了游戏感言。
每个孩子的性格特征不同，心理成熟年龄不同，项桁建议因材施教，并表示自己每周都会来给孩子们开展课堂游戏和心理健康检查。
校长十分感激的看向项桁，但是项筠却一脸不解，自己的弟弟冷漠惯了，如果不是她武力相逼，这个家伙肯定不会来孤儿院，如今又怎么会上赶着每周报到呢？
“谢谢你，项医生，我真的替这些孩子感谢您。”院长有些激动，他们孤儿院并不具备去请心理医生的能力，原本以为要放任孩子的心里发展下去，却没有想到项桁会主动提出帮忙。
“没关系的，先去看看小雅的情况吧！其他一些我观察到的问题，晚上我通过邮件发给您。”项桁说道。
“好。”院长带着项桁和项筠去看望了小雅，此时小雅趴在谢褚云的怀里，没有动静，大家都以为她睡着了。
“小雅，你不用害怕。叔叔想请你看星星，好吗？”项桁走到谢褚云的旁边，轻轻的拍着小雅的后背，她知道儿童处在一个极度紧张的环境下她是很难入睡的，所以他肯定小雅现在是在装睡。
小雅仍然没有动静，项桁知道这是儿童的自我趋向保护，在这个保护中，就算是认知能力在有限的儿童，他们也会形成独特的方式进行自我保护。
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。”项桁给了姐姐一个眼色，示意他把房间里面的窗帘和灯都关了。
项筠悄悄的告诉校长，然后分别把窗帘都拉上了。小雅仍旧趴在谢褚云的大腿上，只是身体却下意识的动了一下。
她偷偷的把脑袋露出来，但是却发现整个房间都是黑的，小小的心灵再一次受到创伤，不愉快的片段记忆让她下意识的颤抖，想要叫出来，可是因为长期的压抑，她却发不出一个音节。
“小雅，好看吗？”项桁轻轻的问道，他利用手机上的一个app，模拟出了星光和烟云。
小雅偷偷的露出一个小脑袋，因为长时间趴在谢褚云的大腿上，她的小脑袋上都是汗。
“好…看…”小雅伸出手想要触摸，但是下一秒又把手缩了回来，她害怕这一切都是不真实的梦。
“小雅，别怕，你可以打造属于你的星空。”项桁把手机轻轻的放在了小雅的手中，有件事情他想要确定一下。
“不要！”
这一次小雅的情绪波动极大，她直接把项筠的手机摔了出去，虽然才四岁，甚至有些营养不良的小女孩，但是在这一刻表现出了巨大的力量。
手机被摔在了地上，直接四分五裂，众人目瞪口呆，完全不敢相信这是小雅会做出来的事情。
“院长，您跟我出来一下。”项桁说道。
院长感觉自己身后汗津津的，听到项桁叫他，他有些不知所措。
“院长您不用害怕，我觉得小雅是创伤后应激障碍的认知异常，创伤的范围很广这可能是生理上的，也可能是心理上的，只不过一个容易观察，一个不易观察。只不过目前没有足够的证据表明，我还需要观察。”项桁在卫生间的门外对院长说道。
“那她刚刚为什么会有如此冲动的反应？”院长仍然心有余悸，小雅也许现在只是扔了一个手机，但是以后未必不会对其他的同学造成伤害。
“我知道您现在的担心，这也是我所担心的，由于创伤引起的认知障碍，促使她内心萌生了攻击型人格。”项桁的话还没有说完，就被心急的院长给打断。
“小雅才四岁半，怎么会出现攻击型人格？”院长紧张的问道。
“这一点跟年龄没有任何的关系，攻击行为最早出现在婴儿期，在儿童社会化的过程中，由于社会的诉求，儿童也会逐步学会控制行为。但是小雅经历过严重的心灵创伤，她的控制行为与常人相比较弱。而且长期自闭，她不愿意与这个世界接触，沉浸在她的小世界当中，久而久之她就会去描绘这个小世界，但是因为没有人与她沟通，所以她的小世界可能是邪恶的，也可能是错误的，这些都没有办法去纠正。”项桁希望自己所要表达的意思院长能够明白，但是没有等院长发问，身后就传来了一个声音，温润如玉，但是又有些急迫。
“那有没有什么办法能够帮助到小雅？”谢褚云问道。
“办法当然有，但是可能需要一段时间，也需要有人跟小雅一起努力。”项桁转头看向谢褚云，原本公式化的声音竟然不知不觉变得温柔。
“嗯？”谢褚云有些不太明白项桁的意思。
“与攻击行为相对的是亲社会行为，但是因为小雅的自我封闭，她很难接受不熟悉的陌生人，你和院长还是她愿意去相信的，但是相信的程度有所不同。从刚刚你抱着小雅的方式，她愿意躲在你的怀里，证明她接受了你，也渴望你的陪伴，如果真的想要帮助小雅建立健全的人格，这其中肯定离不开你的帮助。”项桁说道。
“你要通过你的方式告诉小雅这个世界是美好的，为什么这个世界上有着那么多犯错的儿童，但是法律却为他们进行庇护，这重要的一个原因就是在他们尚未完全健全的心智。小雅现在认知系统存在明显的障碍，她会存在一个偏见，那就是她只相信她以为的和她看到的，她会直接忽略你对她的好，甚至认为你这是伤害她的行为，从而做出本能的反击。”项桁说道。
“我可以。”谢褚云不希望小雅在错误的人格中继续生活，她应该重新感悟这个世界的美好。
“好，那我们可以互留一下联系方式吗？有些细节我可能回去整理之后才能发给你。”项桁说道。
“可以。”谢褚云拿出了自己的手机，可是却想到刚刚项桁的手机被小雅砸了，他有些不知所措，只好默默的把手机收回去。 - 没看完？将本书加入收藏我是会员，将本章节放入书签章节错误？点此举报
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